第三届中国教育创新成果公益博览会在京召开

央广网北京8月21日消息(记者雅萍)8月20日，初秋时节的北京师范大学迎来了第三届中国教育创新成果公益博览会的召开。本届教博会是由北京师范大学主办，北京师范大学中国教育创新研究院、中国教育与社会发展研究院、中国基础教育质量监测协同创新中心和北京师范大学教育学部共同承办的年度性盛会。参会人员覆盖了全国34个省市自治区，含港澳台地区。有近140多所大学和科研单位、180多个省市区县教育行政教研机构、1300多所中小学幼儿园、70多家媒体、620多家企业、近60家公益机构的负责人或代表参会。

本届教博会以“聚焦核心素养，全力推动教育供给侧结构性改革”为主题，集中展示一批以立德树人、培养学生21世纪核心素养为主要目标的教育创新优秀成果。同时，教博会同期举办百余场活动，以促进参会者与教育创新成果研发机构之间的深度交流和对话。

大力推动中国教育创新发展，第三届教博会召开

开幕式上，北京师范大学陈丽副校长发表了热情洋溢的致辞，并介绍了北京师范大学为什么要举办教博会、教博会目标和对教博会的期待。陈丽副校长指出，中国教育创新成果公益博览会是北京师范大学服务基础教育领域创新实践的重要举措，它为基础教育内涵发展提供了共建共享的展示交流平台。教博会面向全国与基础教育相关的教育行政、教研机构、大学与科研院所、教育企业、公益机构，打通了教育与各界的联系，形成了跨界间共同推动教育转型与升级的合力。

北京师范大学副校长陈丽讲话

据了解，中国教育创新成果公益博览会在举办之初，就设定了四大目标：第一，建立一套行之有效的发现、培育和推广教育创新成果的新机制;第二，发现和展示一批可复制、可推广的优秀教育创新成果;第三，搭建政府、教育机构、公益组织共同参与教育创新的平台;第四，建立广泛吸收公益基金参与教育创新的新机制。

自2015年首届教博会至今，三年时间见证了中国教育创新成果公益博览会从艰难起步到不断发展壮大的历程。三届教博会共展示了近700项教育创新成果，它们来自中国的每一个省份，包括香港、澳门、台湾地区;它们来自教育界、企业界、公益界;来自一线教师，也来自专家学者……这些成果比较好地凝聚了我国基础教育领域改革与探索的重要成绩，给数以万计的参观者带来震撼和惊喜。同时，三届教博会还举办了300多场各类活动，如论坛、沙龙、特别活动等，成果展示方和参观嘉宾借助教博会这个平台进行深度的交流和沟通。调查数据表明，无论是成果展示方还是参观代表，普遍反映受益良多。面向未来，陈校长进一步指出，期待中国教育创新成果博览会有更大的发展。通过不断地创新工作机制，强化研究，加强合作，使教博会成为国内外具有较强影响力的教育创新成果专业盛会。

第三届教博会主要组织承办单位北京师范大学中国教育创新研究院刘坚院长从四个方面和参会者分享了他对教博会的思考，即——追问初心：教博会对我们到底意味着什么?持续行动：本届教博会是如何筹备的?不断反思：如何有效提升成果的专业品质?热切呼吁：如何让好的成果流动起来!刘坚院长用简单的图表展示了参与者的声音和希望达成的效果。在介绍教博会筹备工作时，刘坚院长重点解读了优秀教育创新成果的SERVE模型，强调优秀的教育创新成果应该包含正确的价值理念、明确的标准规则、系统的解决方案和成功的实践案例等四要素，要在教育创新成果评价领域发出中国声音，建立中国模型，形成中国流派。

刘坚院长关于《教育创新成果蓝皮》及SERVE分享

对于如何有效提升成果的专业品质，刘坚院长建议说，今后，要加强成果的反思与提炼，促进成果交流与应用。建设《中国教育创新成果优秀案例库》和《中国教育创新成果优秀案例丛书》;通过学术研究，研制并发布《中国教育创新成果蓝皮书》。刘坚院长号召大家一起行动起来，借助教博会平台来凝聚中国教育创新智慧，共建共享教育创新成果;服务中国教育创新实践，全面提升教育整体水平;发出中国教育创新声音，推动中国教育走向国际。

据介绍，本届教博会从500多项申报成果中优选100项成果进行展示，又从100项成果中推荐了10项SERVE奖成果，它们是：《骨干教师团队研修的创新实践研究——吴正宪小学数学教师工作站的九年探索》;《核心素养导向的学科能力诊断评价及教学改进系统》;《基于课堂教学行为大数据的理论与实践》;《“新一千零一夜”农村寄宿留守儿童睡前故事》;《少年派素养课程体系及科技助学模式》;《云桥学院：农村教师与高校师范生专业互助成长平台》;《“课程、空间、活动”三位一体的创客教育实践》、《学生综合素质评价的实践与探索》;《BOXFiSH盒子鱼英语APP》和《亲近母语：以儿童阅读推进书香校园建设》。这10项成果有大学与中小学携手，促进教师专业发展的有效实践探索;有运用公益项目服务农村留守儿童、助力农村教育发展的持续行动;有来自一线学校的项目，直指教育改革的热点和难点问题;更有打下中国烙印、培养中国心，专注提升国际竞争力的情怀。教博会推出SERVE模型，意在积极引导教育创新和成果优化的方向，全面推进学生发展核心素养的有效落实。

记者了解到，本届教博会的一大突出亮点是，作为落实教育部《推进共建“一带一路”教育行动》的重要举措，本届教博会特别邀请巴基斯坦驻华公使Mumtaz Zahra Baloch 女士和北京师范大学“一带一路”研究院院长胡必亮教授，共话“一带一路教育”。一方面向“一带一路”国家传播中国教育经验，另一方面促进沿线各国携起手来，增进理解、加强合作、探索教育交流合作的新模式，努力实现共建共享、共同繁荣“一带一路”国家教育事业的愿景。

本届教博会的第二大突出亮点是，特别设立了“西部教学改革支持计划”成果展区，为西部教育优质均衡发展搭建展示与沟通的桥梁。来自贵州、青海、甘肃、西藏四省(区)遴选了123项优秀的课程改革、教学改革成果参加第三届教博会，展示西部教育改革成效，与全国的优秀教育创新成果交流，激发西部教育创新、教育改革内动力。

西部教学改革论坛

西藏自治区教育厅副厅长永旦扎巴、青海省教育厅副厅长薛建华，甘肃校长代表、甘肃省张掖市甘州区青年东街小学校长马建国，贵州教师代表、贵州省关岭县民族中学体育老师刘之伟，以及教育部“西部教学改革支持计划”贵州专家组组长成尚荣研究员等，共话西部教学改革，让参会者看到了四省区在教育改革发展上的积极行动与可喜的成效。

本届教博会还得到了教育部有关司局的大力支持，教育部教师工作司黄伟副司长到会并讲话。2天半的时间里，共举办11场特别活动、13场论坛、41场沙龙、超过60场工作坊，这些丰富的活动和会议既为成果方提供了交流和展示机会，也为教博会参观者了解教育创新前沿趋势、选用优秀的教育创新成果提供了平台。

编辑：肖敏敏 审编：moyu